于点滴处润物无声

　　——东城区教育系统优秀教师、北京市历史学科骨干教师李建红

　　对李建红老师来说，做一名历史教师，既是她的职业，也是她的兴趣。从教二十八年，至今乐此不疲。她认为追求拥有智慧和生命的课堂，沉浸于以此为目标的种种探索，就是一种幸福。

　　多年班主任、年级组长的工作经历，帮助李建红积累了丰富的教育经验。对学生，她坚持身教重于言教，以乐观善良的人生态度和严谨过硬的教学来影响学生，尊重关心他们但不失原则。她笃信“养成教育”的功效；笃信“成长比成功更重要”；笃信学生们会在成长的过程中养成良好的习惯，不论是在校内、家庭、还是社会大环境，良好习惯能为他们的高尚人格奠基。

　　在李建红看来，历史课堂应该是丰富的、高效的、有生命的，在关注知识传授、能力培养的同时，教师要有自己的历史感悟和开阔的视野，要多交流、多学习、多读书，不断提升自己的学养，做一个“丰富”的教师。在李建红发表于《中学历史教学参考》上的《读书：我的为师之道》一文中，她写到：“有良知、负责任的历史教师，一定是善于寻求思想活水，精于提升知识质量，长于扩充生活视野的人”。她坚持大量阅读，坚持思考和写作，并将这些融进课堂教学之中。有学生说：“李老师不 ‘戏说历史’，但会将精心筛选过的历史‘花絮’，例如房龙的《宽容》等，不动声色地投影出来，然后从课本自然过渡到屏幕，带你领略一片清新的景色。”

　　李建红认为，历史教师的责任就是用现代历史教育观来培养现代公民。为此，她注意爱国教育、公民教育，注重培养学生开放的视野、灵活的思维和积极的心态。她把每一年的教学工作都作为一次新的挑战，多年来一直坚持写详细教案，并且坚持每一年不断补充更新知识内容，改革教学方法，这已经成为她的习惯。

　　李建红强调在教学中学生的参与，注重调动学生深层次的思维活动；注重引导学生认识历史学习的现实意义；注重培养学生的综合运用能力。对于这一点，学生感受颇深，有学生说“李老师情绪饱满，但绝不亢奋，她把历史这辆过山车开得像一艘巨型游轮——山河从眼前缓缓掠过，脚底是沉沉的轰鸣，而飞鸟活跃在你的四周：这是一趟安全稳妥、丰富多彩的旅程。”

　　28年的教师生涯，已经成为李建红人生历程中重要的组成部分，它承载了李建红对于自我价值、对于学生成长、对于社会责任的不懈追求，因为她始终相信，只要坚持，就会于点滴处润物无声，就会把博文约礼、明德新民，一届接一届，传向未来。